教育人才队伍是学院形成办学特色、提高办学质量和人才培养质量的关键，是学院教育教学改革和发展的主体。要实施高等职业教育理论与实践一体化教学，不仅要求教师具有较扎实的专业理论功底，也要具有较熟练的实践技能，更要具有理论与实践相结合的教材分析及过程组合的能力。近年来，为激发教师教育、教学的创造性和能动性，新葡的京集团8814vip遵循“立足于培养、着眼于提高、有选择引进、专兼结合”的方针，紧紧围绕专业建设，大力实施“人才强院战略”，通过加强学院的人才梯队建设、高层次人才工程建设、双师型队伍建设、兼职教师队伍建设等，构建起了一支数量合理、结构优化、教学水平高、师德风范好、具有双师素质的教育人才队伍，谱写了人事制度建设“三部曲”。

一是根据国家人事制度改革精神，学院积极推行以聘用制和岗位管理为重点的全员聘任制改革，进一步理顺人事管理体制，逐步建立起了以政策导向、持续激励、评价调控为主体的新型人力资源管理模式。在体制上，逐步实现人员“身份管理”向“岗位管理”的转变，在机制上，逐步实现了由“教师管理”向“教师资源开发”的转变；在措施上，实现从“扶持一个人”向“扶持一个团队”的转变，以竞争、择优、能进能出的新型岗位聘任制，激发了广大教师的创造活力和工作热情。

二是全面推进新进人员公开招聘制度。学院从制定招聘计划、发布信息、报名与资格审查，到组织考试与考核、公示、办理聘用手续等，都能坚持公开、公平、公正的原则，严格执行招聘工作的每一项流程要求。自公开招聘制度推行以来，共计公开招聘人员145名，其中有相当一部分教师已成为学院各岗位上的骨干力量。

三是改革分配制度，稳妥推进高等学校绩效工资制度。学院按照“按岗定薪、以绩取薪、强化岗位、淡化身份、按劳付酬、优劳优酬”的思路，建立了院内津贴的分级管理体系，扩大系部分配自主权，实现管理重心下移；强化学院的宏观调控和系部的目标管理，按照个人利益与学校发展目标相结合、收入分配向教学科研一线倾斜的原则，制定责、权、利、效相一致的二次分配方案，形成与工作业绩相挂钩的鼓励人才创新创造、勤于耕耘与贡献的高校人才价值评判和分配激励机制。