为贯彻落实我校《关于进一步提升教学质量实施方案》文件要求，加快推进护理教育内涵建设和高质量发展，推动护理人才培养质量向更高水平迈进，护理学院于开学之际召开课程建设与教学质量提升工作会议。党总支书记、院长孙中文，副院长沈娟、朱芬芬，各教研室主任及教学管理办公室相关教师参加会议。会议由沈娟副院长主持。

　　沈院长以“明确规范，严抓质量”为引领，指出课程是人才培养的核心要素，其质量直接关乎人才培养的成效。她强调，教学管理的严肃性与规范性是保障教学质量的前提，并对课堂管理提出了具体要求，倡导营造专注而有序的学习环境，为教学秩序的稳定保驾护航。在提升教学质量方面，沈院长着重强调教学内容的更新和教学方法的改革，要持续推进“岗课赛证”的融通，确保课程教学能够紧密贴合岗位需求，融入大赛成果，链接护士执考，从而显著提升育人成效。此外，她还公布了教学质量监控和课程负责人遴选的工作计划，为课程建设的持续优化奠定了坚实基础。

　　朱芬芬副院长以“数字转型，实践赋能”为研讨主题，焦点转向了数字教材与题库建设的新领域。她指出，在新时代背景下，数字化浪潮正以前所未有的力度推动课程建设的革新与发展，护理教育需紧跟时代步伐，加速数字教材的开发与应用，为课程建设注入新的活力与动力。她强调，人才培养应该紧密对接市场需求，坚持实践导向，强化能力培养。为此，她要求各教研室深入梳理护理技能项目，将护士执考技能考核要求融入其中，并邀请临床教师参与审核把关，通过双方的紧密合作与常态化良性互动，实现优势互补与共同进步。在题库建设方面，她鼓励课程负责人积极试用并反馈意见，以期通过不断优化题库资源，更好地服务于学生的学习与备考。

　　最后，孙中文书记对会议成果进行了概括性回顾，他围绕“责任、团队与未来”核心议题，清晰描绘了三类关键角色所肩负的职责与使命。一是课堂责任人，作为一线教师，应坚守教育阵地，以课堂为主战场，恪守教学规范，严明课堂纪律，不懈追求教学质量提升，确保每一堂课成为播种知识、培育未来的沃土，做到“守好一段渠，种好责任田”。二是课程负责人，作为课程建设的引领者，应紧扣“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）课程建设高标准，深度融合“四新”（新方法、新技术、新工艺、新标准）于课程内容之中，勇于担当，率先垂范，带领团队深入探索和实践，努力创造课程建设的新成果新业绩，同时，鼓励大家分享智慧，传播成果，通过教学能力比赛的舞台，实现个人成长与团队发展的双赢。三是课表协调人，作为基层教学管理人员，需充分发挥桥梁和枢纽作用，做好协调沟通，确保信息畅通无阻。一方面，积极传达学校教务管理部门的最新政策与要求，助力一线教师紧跟学校步伐，调整教学方向，同时，还需深入一线，及时捕捉和反馈教学过程中的实际需求与困难，为上级部门提供决策参考，这样不仅能促进教学资源的合理配置，还能确保教学工作有序进行，为提升教学质量和效率提供有力支持。

　　孙书记强调，课程建设乃学校内涵发展重中之重，高质量的课程建设是高水平专业群建设不可或缺的基石。他表示，护理学院将秉持责任与激励并行不悖的原则，持续优化激励机制，为优秀教师及团队搭建更为广阔的舞台，助力他们展现自我，实现价值，推动护理专业迈上更高的发展台阶。

　　此次会议，不仅是护理学院迈向高质量发展新征程的动员大会，更是大家凝心聚力、共绘蓝图的起点。与会人员纷纷表示，将以此次会议精神为指引，深化教育综合改革，严课堂、强教师、优课程，为提升人才培养质量筑牢防线。护理学院教师将携手并进，在护理教育的征途上砥砺前行，共同铸就人才培养的新高地，为社会输送更多具备行业核心竞争力的高素质、高技能护理人才。

（撰稿：姚雅青，摄影：姚雅青，审核：孙中文）